结构游戏：孩子的世界，创意的海洋
想象一个五彩斑斓的世界，孩子们在其中尽情挥洒创意，用他们的双手搭建起一个个奇妙的小天地。这就是结构游戏，一个充满无限可能的世界，一个属于孩子们的创意海洋。
结构游戏，顾名思义，就是孩子们利用各种结构材料和与结构活动有关的各种动作来反映周围生活的一种游戏。它可以是积木、积塑、金属结构材料，甚至是泥、沙、雪等自然材料。在这个游戏中，孩子们通过自己的意愿构思，动手造型，将现实生活中的场景、物体、人物等一一还原。
结构游戏不仅仅是一种娱乐活动，它对孩子的成长有着深远的意义。
在结构游戏中，孩子们需要了解各种材料的性质，学习空间关系，认识数量、整体与部分的关系等。他们需要动手操作，摆弄积木块，构建造型。这个过程既是一个认知构造的过程，也是对现实生活的理解和再现。通过这样的游戏，孩子们的感觉、知觉、想象力、思维都得到了锻炼和发展。
在结构游戏中，孩子们通过建设家乡、城堡、公园等主题系列的建构，培养了对国家、家乡、劳动的热爱。他们需要耐心摆放，一次次拼凑，在这个过程中，他们学会了认真负责、坚持耐心、克服困难、互相协作、团结友爱。这些都是情感智力的重要组成部分。
结构游戏是孩子们进行艺术创作的一种形式。在搭建的过程中，孩子们需要考虑色彩搭配、形状组合，这些都是对审美能力的锻炼。同时，他们通过自己的作品表达对美的理解和追求。
结构游戏需要孩子们对空间有直观的感受和认识。他们需要想象如何将积木组合成一个稳定的结构，如何让建筑物更加美观。这种空间想象和构建能力对于他们未来的学习和生活都有着重要的意义。
在幼儿园中，结构游戏是孩子们最喜欢的活动之一。教师们会根据孩子们的年龄和兴趣，提供丰富多样的结构材料，并给予适当的指导。
首先，教师会引导孩子们认识各种结构材料的性质，并学会使用各种材料进行建构。他们会通过示范讲解、练习和语言提示等方法，帮助孩子们掌握建构的技巧和方法。
其次，教师会引导孩子们观察周围的生活，认识物体，了解物体的各部分名称、形状和结构特点等。这样，孩子们在结构游戏中才能有所建构，游戏内容更加丰富。
教师会鼓励孩子们共同游戏，充分发挥游戏的教育作用。他们会为孩子们提供丰富多样的游戏材料，并为孩子们提供游戏的时间和场地。在孩子们进行游戏时，教师会及时观察孩子们，对需要帮助的孩子们给予及时的指导。
评价结构游戏的水平，可以从以下几个方面进行：
1. 智力发展水平：观察孩子们在游戏中是否能够运用各种材料进行建构，是否能够理解空间关系，是否能够进行简单的数学运算等。
2. 情感智力发展水平：观察孩子们在游戏中是否能够与他人合作，是否能够克服困难，是否能够表达自己的情感等。
3. 艺术审美能力：观察孩子们在游戏中是否能够运用色彩搭配，是否能够创造出美观的结构等。
4. 空间想象与构建能力：观察孩子们在游戏中是否能够想象出新的结构，是否能够将结构组合得更加稳定等。
结构游戏是孩子们的世界，是创意的海洋。在这个世界里，孩子们可以尽情地发挥自己的想象力，创造出属于自己的奇妙世界。让我们一起走进这个充满无限可能的世界，见证孩子们的成长与变化。
